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Uma base sólida de evidências apoia e incentiva a integração da saúde mental nos serviços e sistemas de educação.
O impacto negativo do conflito no bem-estar das crianças e famílias é amplamente conhecido, assim como o benefício do acesso aos efeitos protetores e promotores da educação e o bem-estar dos professores e cuidadores no apoio ao bem-estar da saúde mental e resultados positivos para as crianças na idade adulta.
Existem vários desafios que impedem a integração e promoção de serviços e abordagens de saúde mental no sistema educacional, e estes precisam ser abordados para garantir que as crianças possam viver vidas saudáveis, aprender e acessar apoios holísticos e vinculados que lhes permitam prosperar .
Delineado nas ações principais, um princípio de integração de saúde mental na educação é a necessidade de fortalecer os ambientes tradicionais de aprendizagem para serem mais responsivos às necessidades de proteção, aprendizagem, desenvolvimento e bem-estar das crianças. Isso requer investimento no bem-estar social e emocional dos professores e no desenvolvimento profissional para desenvolver sua capacidade de criar ambientes de aprendizagem holísticos, criativos e responsivos que encorajem crianças e professores a prosperar.
Além disso, crianças, professores, cuidadores e membros da comunidade devem ser incluídos no processo de tomada de decisões que afetam suas vidas e em todas as etapas do ciclo do programa de Saúde Mental. O processo de participação não só beneficia a relevância e a qualidade da programação, mas também restaura um senso de agência e controle para crianças, professores e cuidadores afetados por emergências. Como parte desse processo, é essencial envolver crianças, professores, cuidadores e membros da comunidade na definição do bem-estar de acordo com seu contexto e cultura, e na determinação de como a educação pode apoiar sua visão de bem-estar e garantir que todas as crianças possam se beneficiar.
Uma abordagem em fases para integrar saúde mental na educação, desde o início de uma emergência até a recuperação e o desenvolvimento de longo prazo, é essencial e requer financiamento plurianual e multissetorial flexível.
É importante que o sistema educacional e o sistema de segurança mental humanitário mais amplo funcionem bem para que as crianças com necessidades de nível mais alto possam se beneficiar de encaminhamentos direcionados e contextualizados para serviços especializados de mente quando necessário. Para que um sistema segurança mental funcione com sucesso, os serviços devem estar disponíveis em todas as camadas da pirâmide.
O trabalho colaborativo entre setores e agências pode reduzir muitas das barreiras ao acesso aos cuidados e abordar melhor a saúde mental e o bem-estar de crianças e famílias afetadas por emergências.
Ações fornecem uma resposta sistemática às necessidades de saúde mental e psicossociais de crianças, cuidadores e comunidades em emergências humanitárias.
Inovações e ferramentas abordam o sistema socioecológico que envolve a criança e levam em conta as ligações pesquisadas entre a saúde mental do cuidador, o bem-estar dos professores e o desenvolvimento saudável da criança.
